DSpace JSPUI
DSpace preserves and enables easy and open access to all types of digital content including text, images, moving images, mpegs and data sets
Learn More
Please use this identifier to cite or link to this item:
http://localhost:8080/xmlui/handle/123456789/549| Title: | علاقة التخطيط التربوي وإدارة الوقت بجودة الأداء لدى مديري المدارس الثانوية بولاية البحر الأحمر (من وجهة نظر المعلمين.2012-2015) |
| Authors: | أسماء خضر محمد الرضي إشراف الدكتور : حامد محمد إبراهيم |
| Keywords: | التخطيط التربوي إدارة الوقت جودة الأداء الإدارة المدرسية Educational Planning Time Management Performance Quality School Administration |
| Issue Date: | Dec-2015 |
| Publisher: | جامعة البحر الاحمر |
| Abstract: | هدفت الدراسة إلي الكشف عن علاقة التخطيط التربوي وإدارة الوقت بجودة الأداء لدي مديري المدارس الثانوية بولاية البحر الأحمر من وجهة نظر المعلمين . استخدم البحث المنهج الوصفي لإجراء الدراسة الميدانية ، وتكون مجتمع الدراسة من معلمي ومعلمات المرحلة الثانوية بولاية البحر الأحمر وبلغ عددهم (717) معلماً ومعلمة ، واختبرت منهم عينة الدراسة بالطريقة العشوائية الطبقية والتي بلغت (100) معلماً ومعلمة ، وبنسبة (7.17%) من مجتمع الدراسة فضلاً عن بيان متغيرات الدراسة الشخصية والوظيفية ذات الدلالة الإحصائية وفقاً لمتغيرات الدراسة من حيث (النوع ، المؤهل العلمي ، التخصص ، سنوات الخبرة) كما تم تطبيق أداة الاستبانة التي صممت كأداة لجمع المعلومات . توصلت الدراسة إلي النتائج كان اهمها : - يمارس مدراء المدارس الثانوية بولاية البحر الأحمر التخطيط التربوي بدرجة متوسطة. - وجود علاقة ارتباطيه دالة عند مستوى دلالة (0.5 = α) بين التخطيط التربوي وجودة الأداء التربوي. - وجود علاقة ارتباطيه دالة عند مستوى دلالة (0.5 = α) بين إدارة الوقت وجودة الأداء . - وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.5 = α) تبعا لمتغير النوع لصالح المعلمين الذكور . - توجد فروق عند الدلالة الإحصائية (0.05) التي تعزي للمتغيرات الدراسة الشخصية والوظيفية من حيث المؤهل التعليمي لدي مديري المدارس الثانوية بولاية البحر الأحمر من وجهة نظر المعلمين لصالح حملة الشهادة الجامعية . - توجد فروق معنوية ذات دالة عند مستوى الدلالة (0.05) لعلاقة التخطيط التربوي وإدارة الوقت وعلاقته بجودة الأداء لدي مديري المدارس الثانوية بولاية البحر الأحمر من وجهة نظر المعلمين وفقاً لمتغير تخصص مدير المدرسة (تربوي ، غير تربوي) لصالح المدير من ذوى التخصص التربوي - لا توجد فروق ذات الدلالة عند الدلالة الإحصائية (0.05) التي تعزي للمتغيرات الدراسة الشخصية والوظيفية من حيث سنوات خبرة مدير المدرسة (1-5) سنة ، (6-9) سنة ، (10- فما فوق ) سنة . ومن التوصيات : - إعادة النظر في أساليب أداء المديرين ، واعتماد أساليب تقويم تتناسب مع فلسفة ومبادئ إدارة الجودة الشاملة، وتطوير آلية تعتمدها إدارة التقويم الأداء - أهمية إعادة النظر في سياسات التخطيط التربوي بالسودان من أجل إحداث تطوير تعليمي فعال وملموس يمكن قيادة أمتنا السودانية وتفجير الطاقات الخلاقة في إطار عقد الاجتماعي |
| URI: | http://localhost:8080/xmlui/handle/123456789/549 |
| Appears in Collections: | PhD Thesis |
Files in This Item:
| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
| المستخلص.pdf | 195.97 kB | Adobe PDF | View/Open | |
| البحث الكامل.pdf Restricted Access | 4.73 MB | Adobe PDF | View/Open Request a copy |
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.